Atividades Pedagógicas Vilhena Alves: Olimpíada de português

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Atividades Pedagógicas Vilhena Alves: Tema do Desfile Escolar 2012

Atividades Pedagógicas Vilhena Alves: Tema do Desfile Escolar 2012:  "Pátria: Amar, servir e preservar"!

Calendário de provas na Escola Deodoro de Mendonça

Data/horário           Turma           Disciplina  

13/08 - 08:00            802               Estudos Amazônicos

13/08 - 10:00            J-01               Sociologia

20/08 - 08:00            202               Sociologia
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Boas provas.

Feliz Dia dos Pais

Imagem: http://www.esoterikha.com/presentes/pps-power-point-mensagem-e-frases-para-o-dia-dos-pais.php

Atividades Pedagógicas Vilhena Alves: Algumas mulheres da História da Matemática

Atividades Pedagógicas Vilhena Alves: Algumas mulheres da História da Matemática: Leia parte da  versão de indicativo no tema Mulher/Feminino , uma colaboração do professor João Batista do Nascimento, da Faculdade de Ma...

MEC divulga novas regras de correção da redação do Enem 2012

Acesse o Guia do Participante aqui

Inscrições para o Prise e Prosel 2013/UEPA

notícias - 23.07.2012

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Uepa divulga editais dos Processos Seletivos 2013

Inscrições iniciam em 7 de agosto e seguem até o dia 9 de setembro, pelo site da Uepa. Provas serão aplicadas nos dias 2,3, e 16 de dezembro.

A partir do dia 7 de agosto até 9 de setembro, a Universidade do Estado do Pará (Uepa) está com inscrições abertas para o Processo Seletivo (Prosel) 2013 e para o Programa de Ingresso Seriado (Prise). As inscrições ocorrerão somente pelo site www.uepa.br ouwww.prodepa.psi.br/uepa. Para os candidatos contemplados com isenção parcial ou integral, as inscrições seguem no mesmo período. Os editais da seleção foram divulgados nesta segunda-feira (23), no Diário Oficial do Estado (DOE).

Confira aqui

Edital 73 - Prosel

Edital  -  Prise - 1ª etapa

Edital  -  Prise - 2ª etapa

Edital  -  Prise - 3ª etapa

O Prosel é específico para alunos concluintes do Ensino Médio, enquanto que o Prise é destinado aos alunos que estão cursando uma das três séries do Ensino Médio. Na inscrição, o candidato escolhe se será com ou sem isenção, em seguida o processo seletivo que deseja participar, e então preenche os dados pessoais. Os candidatos isentos necessitam informar o número da solicitação de isenção com as três primeiras letras do nome.

No ato da inscrição, o candidato poderá optar pela Língua Inglesa, Língua Espanhola ou Língua Francesa. Entretanto, sem a escolha de uma das alternativas, será selecionada automaticamente a opção de Língua Espanhola.

A taxa de inscrição para o Prosel é R$ 60 e para o Prise R$ 35. O pagamento é feito em qualquer agencia bancária, casas lotéricas, caixas eletrônicos, redes de serviços de farmácias e postos de autoatendimento, no período de 07 de agosto a 10 de setembro. A inscrição só será confirmada após o pagamento.

A Diretoria de Acesso e Avaliação (DAA) homologará as inscrições até o dia 24 de outubro. Após 5 de novembro, os candidatos que acessarem o site www.uepa.br ou www.prodepa.psi.br/uepapoderão imprimir o cartão de confirmação de inscrição. Caso a inscrição não tenha sido homologada, o candidato se dirigirá a Reitoria da Uepa ou entrará em contato pelo e-mail correto@uepa.braté o dia 9 de novembro. 

O candidato com necessidades especiais deverá indicar no momento da inscrição os recursos necessários para que justifique o atendimento diferencial. Após preencher o formulário eletrônico, o candidato apresentará pessoalmente ou via Sedex, no protocolo da Diretoria de Acesso a Avaliação (DAA) da Uepa, localizada na Rua do Una, nº 156, Bairro do Telégrafo, os seguintes documentos: formulário de solicitação de atendimento especial disponibiliza no site da Uepa, laudo médico no original ou em cópia autenticada emitido nos últimos 12 meses e cópia do documento de identificação.

Provas

A primeira fase do Prosel e do Prise será realizada dia 2 de dezembro, a segunda e a terceira do Prosel seguem, respectivamente, nos dias 3 e 16 de dezembro. O Prise dá continuidade ao processo de seleção em 2013 e 2014.

No dia da prova, os candidatos deverão ter em mãos documento oficial com foto, como a carteira nacional de habilitação (novo modelo), carteira de identidade ou carteira de trabalho. Não será aceito CPF, títulos eleitorais, carteira de estudante, ou quaisquer documentos ilegíveis ou fotocópias. Caso o candidato esteja impossibilitado de apresentar os documentos originais por perda, roubo ou furto será necessário apresentar um atestado de registro da ocorrência em órgão policial, expedido há, no máximo, 90 dias.

Fonte: http://www.uepa.br/portal/ascom/ler_detalhe.php?id_noticia=1861423

Conteúdo programático

Sobre o acidente com o ônibus no qual viajavam estudantes do Pará para o XXXII Congresso da Sociedade Brasileira de Computação

UFPA lamenta morte de estudantes paraenses em acidente no Paraná - UFPA

Dia do homem. Dissertação sobre masculinidade é resultado de pesquisa antropológica na UFPA - UFPA

Dia do homem. Dissertação sobre masculinidade é resultado de pesquisa antropológica na UFPA - UFPA

Como a sociedade moderna se organiza diante da felicidade

Presencia-se na atualidade uma concepção difundida de que a lógica capitalista, com o auxílio da publicidade, especula a felicidade como dependente da satisfação dos desejos materiais do homem.

Tal fato contraria a ótica do início do século 20, como observa o sociólogo Max Weber no livro A ética protestante e o espírito do capitalismo, onde eram as leis suntuárias que mostravam ao ser humano o que deveria ser consumido e o que era preciso fazer para ser feliz. Isso mostra como a sociedade moderna, por influência ou não da publicidade comercial, pode se organizar diante da felicidade. Nisto não parece haver implícita ideia religiosa que prometa o paraíso na vida eterna. Pelo contrário, como evidencia o pai da psicanálise, Sigmund Freud, talvez a felicidade consista em poder do narcisismo.

Nesse contexto, podemos deduzir que o discurso publicitário leva muitas vezes o indivíduo a acreditar naquilo que é dito e a lutarem e buscarem todo o prazer proporcionado pelo consumo daquilo que é anunciado. O significado das mercadorias associadas como valor de uso, passa a ser disseminado como dizendo respeito a características que representam o ideal de felicidade da sociedade, por exemplo. Para a publicitária e mestre em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Lívia Valença da Silva, “esta felicidade abrange uma realização pessoal e profissional que envolve boa aparência e desenvoltura, aprovação social, conforto e bem-estar, estabilidade econômica, status, sucesso no amor e no mercado de trabalho, entre tantos outros elementos”.

 

Bens descartáveis

Seguindo essa linha de raciocínio, o psicanalista Jurandir Freire Costa, na obra A ética e o espelho da cultura, enfatiza que o homem tem muitas vezes a tendência de acompanhar as metamorfoses sociais, e com todas as mudanças no cotidiano, acaba moldando-se as mesmas, sem muitas vezes se questionarem. Mas, segundo o psicanalista, quando o sujeito se apercebe num emaranhado de atribuições disseminados pela publicidade que nem sempre foram pensadas e analisadas, é que chegam os conflitos e desamparos, porque perdem muitas vezes a noção de singularidade para serem mais um na multidão.

Com efeito, o sociólogo Jean Baudrillard frisa que na cultura do consumo, na qual o homem contemporâneo se encontra inserido: “Como a ‘criança-lobo’ se torna lobo à força de com ele viver, também nós, pouco a pouco nos tornamos funcionais. Vivemos o tempo dos objetos; quero dizer que existimos segundo seu ritmo e em conformidade com sua sucessão permanente” (trecho extraído do livro A sociedade do consumo).

Por conseguinte, e com todas as mudanças ocorridas no contexto social vigente, bem como a produção de bens materiais em larga escala, muitas vezes se sofre a influência dos bens produzidos. Contudo, esses bens propagandeados afiguram-se cada vez mais descartáveis, pois já não se tem mais quem herde o sentido moral e emocional que eles no início do século 20 materializavam. Isso fez o jornalista Arnaldo Jabor carecer que “o futuro virou uma promessa de aperfeiçoamento de produtos com uma velocidade que fez do presente um arcaísmo em processo, uma espécie de passado ao vivo em decomposição”.

 

Sistema publicitário é um código

Ademais, atualmente o pensamento mais comumente evocado parece com um gozo excessivo proporcionado pela conquista do desejo de consumo aspirado pelo indivíduo. Isso tem tornado os homens vivenciadores de crises de referências, como bem atestam alguns psicanalistas, à medida que percebem que não só a mídia (publicidade), mas, o meio que o cerca tem muitas vezes a capacidade de artificializar as relações humanas, fazendo com que não tenha vontade própria, realizando o desejo e a vontade dos outros e não as suas.

Essas crises referenciais, tomadas como categóricos da perenização do homem contemporâneo, alinham-se às tecnologias suscetíveis de mudanças e a evolução do reclamo comercial podendo ser pontuadas como “alicerçadas nas transformações sociais, subsequentes à conjunção do desenvolvimento das tecnociências, da evolução da democracia e do crescimento do liberalismo econômico, nos obrigando a interrogar a maioria das nossas certezas de ontem”, atesta o psicanalista norte-americano Charles Melman no seu livro O homem sem gravidade. Gozar a qualquer preço.

Mediante esse contexto, a propaganda comercial, que tem sido xingada por uns e bajulada por outros, se mostra também, como a mola propulsora do desenvolvimento democrático. O sistema publicitário, nada mais é que códigos que permitem traduções e ajustes de mensagens provenientes de lógicas distintas. Ou seja, através de códigos, um produto impessoal cria uma identidade que o caracteriza como inserida no universo humano, por mais distante que dele seja a origem.

 

Prazer, engajamento e significado

Assim, o contexto dos anúncios comerciais suspende a dúvida. proporciona ver o impossível e acreditar nele. É assistir ao mundo de “Ronaldo, o fenômeno do futebol”, por exemplo, e lutar por ele na perspectiva de uma felicidade plena e absoluta.

Na ótica de como foi exposta, a felicidade influenciada pela publicidade comercial, assemelha-se, parafraseando o psicanalista francês Jacques Lacan, como um imperativo do gozo. Ou seja, passamos de um tempo (início do século 20) em que à felicidade era um desejo, para o tempo em que a felicidade passou a ser uma ordem, um imperativo, onde se deve ser feliz, por meio do consumo de bens materiais publicizados, por exemplo. Nessa ceifa de ideias, o sociólogo Zygmunt Bauman, na obra O mal-estar na pós-modernidade, aborda o tema felicidade frente às transformações sociais, e comenta acerca dos conflitos, desamparos e crises referenciais vivenciadas pelo homem, fazendo um paralelo com o passado e o momento atual, dizendo: “Os mal-estares de anos atrás provinham de uma espécie de segurança que tolerava uma liberdade pequena demais na busca da felicidade individual. Os mal-estares atuais provêm de uma espécie de liberdade e procura do prazer que tolera uma segurança individual pequena demais”.

Nesse contexto, Freud se refere aos “mal-estares” da nossa civilização, como nada mais que uma economia libidinal baseada no gozar. Enquanto, por exemplo, a mais-valia sustenta a economia capitalista em Karl Marx, o gozo sustenta a economia libidinal no sujeito em Freud. Argumenta que o indivíduo enquanto goza, não só no concernente a sexualidade, mas também na aquisição de bens de consumo, considera-se feliz.

Tendo em vista o anúncio cobiçoso como disseminador da felicidade e, levando em consideração o desenvolvimento tecnocientífico que promete a felicidade através do Prozac, do apartamento à beira-mar, entre outras possibilidades, o psicólogo Martin Seligman, no livro Felicidade Autêntica, expressa algo muito interessante. Diz que o homem, aceitando suas limitações diante da felicidade, esta pode estruturar-se, entre outras possibilidades, na interface entre o prazer, o engajamento e o significado.

 

A história e as escolhas

Prazer, em se tratando da situação agradável de quando se ouve uma boa música ou se faz sexo. Já o engajamento é a profundidade de envolvimento da pessoa com sua vida. Finalmente o significado, como a sensação de que a vida faz parte de algo maior. Salienta também em suas pesquisas, que um dos maiores erros das sociedades contemporâneas é concentrar a busca da felicidade em apenas um dos três pilares, esquecendo os outros. Sendo que as pessoas escolhem justo o mais fraco deles; o prazer. Enfatiza que o engajamento e o significado são elos indispensáveis na vida do ser humano frente à felicidade.

Mas, como se pode perceber, levando em consideração tudo o que foi exposto aqui, a felicidade se mostra como um fenômeno ambivalente. Quanto mais se tenta formalizar, não só em termos propagandísticos, como outros, mas se mostra em processo de deformalização. O fato é que, para muitos felicidade pode ser o contrário de prazer. Para outros pode ser sinônimo. Contudo, quem não quer a felicidade, única, que satisfaça toda sua ânsia? Aqui compartilho com o teólogo Pedro Demo, na sua coletânea Dialética da Felicidade, que propõe o autoconhecimento como grande valia para se atingir a felicidade, tanto para se ter a noção mais concreta das nossas potencialidade como para conhecer mais sobre nossos defeitos.

Uma proposta semelhante à da psicanálise de Freud, que não ensina o caminho da felicidade mas faz com que se questione a história vivida e as escolhas, permitindo ao sujeito encontrar um sentido para sua própria história. Enfim, os aspectos concernentes à felicidade jungida aos bens materiais e ao desempenho da propaganda comercial, tendem a impressão de que existe um fosso cada dia maior entre os motivos que levam o sujeito a agir e os valores que julgam o que se faz no que diz respeito à busca da felicidade.

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Por Ronaldo Barbosa Lima em 26/06/2012 na edição nº 700

[Ronaldo Barbosa Lima é jornalista, Recife, PE]

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observatoriodaimprensa.com.br/news/view/_ed700_como_a_sociedade_moderna_se_organiza_diante_da_felicidade

Impresso no site do Observatório da Imprensa  |  www.observatoriodaimprensa.com.br  |  02/07/2012 16:07:23

Inscrições abertas para Oficina de Férias para o Vestibular 2013

No período de 3 a 13 de julho, o Projeto Universidade Aberta (PUA) da Universidade Federal do Pará (UFPA) promove uma Oficina de Férias gratuita, voltada para conteúdos de Matemática, Física e Química, cobrados nos processos seletivos 2013 das universidades paraenses. Ainda há vinte vagas a serem preenchidas para as aulas, que ocorrem de segunda a sexta, das 14h às 20h; e aos sábado, das 8h às 12h30, no Bloco G do Campus Básico da Instituição.

Leia no Portal da UFPA

Feira do Vestibular 2012 da UFPA

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Seduc abre pesquisa de intenção para os interessados em participar do Proenem

A Secretaria de Estado de Educação (Seduc) deu início nesta terça-feira, 26, a pesquisa de levantamento de demanda para o Proenem - Programa de Fortalecimento do Ensino Médio destinado aos estudantes do Ensino Médio que farão, este ano, a prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e de processos seletivos de Instituições de Ensino Superior. Os interessados em participar do programa devem registrar o interesse no portal da Rede Estadual de Ensino (www.seduc.pa.gov.br) até dia 13 de julho.

Após esta data, o formulário será encaminhado as escolas que ofertarem turmas para o Proenem. Os alunos que manifestaram a intenção inicial de participar do Programa serão avisados por e-mail e deverão se dirigir as escolas para efetuar a inscrição. As aulas do programa iniciarão no dia 13 de agosto para as escolas da Região Metropolitana de Belém e dia 18 de agosto no interior.

Este ano, são cerca de 17 mil estudantes no 3º ano do Ensino Médio matriculados na Rede Estadual de Ensino na Região Metropolitana de Belém e no interior do estado. O Programa visa possibilitar o aprendizado, com qualidade, e de forma integrada dos conteúdos curriculares que permitam ao educando o acesso às IES, por meio dos Processos Seletivos tradicionais e do ENEM, reforçando a democratização do acesso à cultura e à educação superior. No ano passado, dos 10.781 aprovados nos vestibulares da Universidade Federal do Pará (UFPA) e da Universidade do Estado do Pará (Uepa), 5.511 foram estudantes de escolas estaduais, o equivalente a 51% dos aprovados.

A ação prevê o fortalecimento da preparação do aluno da Rede Estadual por meio de aulas complementares, com início no mês de agosto, para realização das avaliações, e também são voltadas à melhoria do desempenho dos estudantes, considerando os índices previstos para o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) do Ensino Médio no Estado do Pará em 2013. Na RMB, para quem estuda nos turnos da manhã e da tarde, as aulas complementares serão realizadas de segunda às sextas-feiras à noite. Quem estuda no turno da noite terá aulas aos sábados e aos domingos. No interior, as aulas serão aos sábados domingos.

O Proenem também promoverá um Simulado On Line voltado para auto avaliação dos estudantes em relação às matrizes de referência das áreas de conhecimento previstos na Estrutura Curricular do Ensino Médio (Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Matemática, Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Redação).

Acesse o formulário aqui!
Texto: Mari Chiba
Ascom/Seduc

Fonte: http://www.seduc.pa.gov.br/portal/index.php?action=Destaque.show&iddestaque=1556&idareainteresse=1 

JUCI - Juventude Universitária pelas Causas Indígenas

Um grupo de estudantes universitários da grande capital paraense que lutam pelos direitos das populações indígenas e tradicionais da Amazônia, também participaram da Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20.


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Sisu - Sistema de Seleção Unificada

2º Processo Seletivo de 2012

Período de inscrições: 18 a 22 de junho de 2012.

Clique aqui

historia100distancia: Abertas inscrições para a 4ª Olimpíada de História...

historia100distancia: Abertas inscrições para a 4ª Olimpíada de História...: O Museu Exploratório de Ciências da Unicamp convoca estudantes e professores de todo o país a participarem da 4ª Olimpíada...

Centro de Memória da Amazônia: Literatura portuguesa

Centro de Memória da Amazônia: Literatura portuguesa: Os amantes da literatura portuguesa estiveram presentes no Centro de Memória da Amazônia apreciando a boa leitura.

Inclusão digital

Seminário internacional debate uso de tecnologias na educação

Quarta-feira, 13 de junho de 2012 - 19:42

 

Representantes do setor educacional de nove países da América Latina estarão reunidos até a próxima sexta-feira, 15, em Brasília, durante o Seminário Latino-Americano de Disseminação de Conteúdos Digitais, que discutirá a presença e implantação das tecnologias digitais nas escolas do continente.

Participaram da abertura do evento, na tarde desta quarta-feira, 13, representantes dos Ministérios da Educação do Brasil, Colômbia, Equador, Uruguai, Peru, El Salvador, Guatemala e Paraguai, além de entidades voltadas para a formação de professores e difusão de políticas públicas educacionais, como a Fundação SM, da Espanha, e a Fundação Centro de Estudos de Políticas Públicas (CEPP) de Buenos Aires, respectivamente.

De acordo com a diretora de formulação de conteúdos educacionais do MEC, Mônica Franco, o evento deve resultar em um novo modelo de referências nos países envolvidos para o uso de tecnologias nas escolas. “As referências na América Latina costumam ser de países de outros continentes, e com a troca de experiências neste evento procuramos mudar isto”, disse. Em sua apresentação a gestora descreveu o cenário atual da educação brasileira.

Para Gustavo Iaies, Diretor do Centro de Estudos de Políticas Públicas, não se pode provocar uma ruptura no sistema de ensino existente ao incentivar o uso de novas tecnologias. “Quando pensamos em novos instrumentos, pensamos em melhorar a estrutura existente nas salas de aula. Não podemos desmontar a escola que temos hoje”, afirma. Ele também ressalta que se deve pensar na comunidade na preparação para o uso das tecnologias no ambiente escolar e que há muito por ser feito no entorno, além de preparar os professores, ao instituir uma política pública neste sentido.

Debate – O primeiro dia de reunião contou ainda com um debate a respeito do uso de conteúdos digitais na aprendizagem. Em sua explanação, a conferencista e consultora do CEPP, Elena García, lembrou que existem diversos pontos a serem levados em consideração quando se propõe o uso de conteúdos digitais nas escolas. ”Quando falamos em tecnologia da informação temos de pensar a qual geração nos referimos”, afirmou, ao descrever a evolução dos instrumentos tecnológicos na aprendizagem durante as últimas décadas.  

No debate, em que foram apresentados exemplos de atividades que podem ser desenvolvidas online, também foi ressaltado que, além de incluir as novas tecnologias nas salas de aula, deve-se atentar para a sua correta utilização, para que sejam melhor aproveitadas. “Com isso quero mostrar que um conteúdo pode ou não ser educacional”, destacou.

Ao longo dos próximos dois dias os países participantes apresentarão suas políticas para implantar e disseminar o uso de tecnologias digitais no aprendizado dos alunos, além dos problemas e abordagens comuns em torno desta política no continente.

Assessoria de Comunicação Social

MEC

Belém acolhe Semana Portuguesa

Palestras sobre migração, minicursos, mostra de filmes, degustação de vinhos e azeites, exposição de documentos e trajes típicos, mesas-redondas e leituras de autores portugueses fazem parte da programação.

 

Belém - Revisitar a Amazónia lusitana é o objetivo do Centro de Memória da Amazônia (CMA), da Universidade Federal do Pará (UFPA), ao promover na capital paraense, norte do Brasil, de 13 a 15 de junho, a Semana Portuguesa.

Palestras sobre migração, minicursos, mostra de filmes, degustação de vinhos e azeites, exposição de documentos e trajes típicos, mesas-redondas e leituras de autores portugueses fazem parte da programação, que conta com o apoio do Grêmio Literário Português, da Coordenação da Comunidade Portuguesa e do Vice-Consulado de Portugal.

A ideia do evento é tornar público e também aprofundar a discussão acerca de um tema relacionado ao património do CMA, composto de mais de 35 toneladas de documentos judiciários, do período de 1795 a 1970.

Testamentos, inventários, casamentos e processos criminais são exemplos das obras que compõem o acervo do CMA, dirigido pelo professor Otaviano Vieira Junior. A política cultural do CMA é agregar a essa documentação uma série de atividades para que a Amazônia possa ser revisitada, nesse caso, uma Amazônia portuguesa", destacou.

"A programação não está desvinculada do conhecimento acadêmico, por isso o esforço de trazer professores e alunos  que compõem o Grupo de Pesquisa População, Família e Migração na Amazônia (Ruma), do CNPq, para promover o debate."

Nesta quarta-feira (13) foi realizada a mesa-redonda "Portugueses na Amazônia Colonial". Para quinta-feira (14), os organizadores propõem "Rotas coletivas, trajetórias individuais: migrantes portugueses e a construção do destino no Pará oitocentista". Já no dia 15, sexta-feira, o debate "Migração portuguesa e saber didático na Amazônia" será voltado para alunos do ensino médio.

Ciclo de cinema

O cinema também se faz presente na Semana Portuguesa, que abriu com o filme Madredeus em Lisboa Ballet-Mar (2006), que aborda a música contemporânea e as produções portuguesas mais recentes.

Da programação oficial, fazem parte os longas-metragens "José e Pilar" (2011) – cujo cerne é o retrato quotidiano do escritor José Saramago – e "Fados" (2007) – uma leitura da música lusitana clássica. As informações são do vice-consulado de Portugal em Belém.

Portugal Digital

Projeto "Remar para preservar"

Projeto da UFPA na Rio+20:

http://www.portal.ufpa.br/imprensa/noticia.php?cod=6188