sexta-feira, outubro 09, 2009
Analfabetismo funcional cai entre negros e pardos, diz IBGE
09 de outubro de 2009 • 11h16
A Síntese de Indicadores Sociais do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), divulgada nesta sexta-feira, mostra que em relação à taxa de analfabetismo funcional, houve redução mais expressiva para pretos e pardos que para brancos, entre 1997/2007. No entanto, a desigualdade em favor dos brancos se mantém. Em 2007, a taxa de analfabetismo funcional para essa população (16,1%) era mais de dez pontos percentuais menor que a de pretos e pardos (27,5%) ¿ sendo que essa taxa dos pretos e pardos ainda está mais alta do que as dos brancos de dez anos atrás
Segundo informações do IBGE, outra maneira de pensar sobre a questão a questão é observar a distribuição por cor ou raça da população que freqüenta escola com idades entre 15 e 24 anos. Na faixa de 15 a 17 anos de idade, cerca de 85,2% dos brancos estavam estudando, sendo que 58,7% destes freqüentavam o nível médio, adequado a esse grupo etário.
Já entre os pretos e pardos, 79,8% freqüentavam a escola, mas apenas 39,4% estavam no nível médio. Por outro lado, enquanto o percentual de brancos entre os estudantes de 18 a 24 anos no nível superior era de 57,9%, o de pretos e pardos era de cerca de 25%.
Segundo o estudo, a média de anos de estudo da população de 15 anos ou mais também apresentar uma vantagem de em torno de dois anos para brancos (8,1 anos de estudos) em relação a pretos e pardos (6,3), diferença que vem se mantendo constante.
Fonte: http://noticias.terra.com.br
A Síntese de Indicadores Sociais do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), divulgada nesta sexta-feira, mostra que em relação à taxa de analfabetismo funcional, houve redução mais expressiva para pretos e pardos que para brancos, entre 1997/2007. No entanto, a desigualdade em favor dos brancos se mantém. Em 2007, a taxa de analfabetismo funcional para essa população (16,1%) era mais de dez pontos percentuais menor que a de pretos e pardos (27,5%) ¿ sendo que essa taxa dos pretos e pardos ainda está mais alta do que as dos brancos de dez anos atrás
Segundo informações do IBGE, outra maneira de pensar sobre a questão a questão é observar a distribuição por cor ou raça da população que freqüenta escola com idades entre 15 e 24 anos. Na faixa de 15 a 17 anos de idade, cerca de 85,2% dos brancos estavam estudando, sendo que 58,7% destes freqüentavam o nível médio, adequado a esse grupo etário.
Já entre os pretos e pardos, 79,8% freqüentavam a escola, mas apenas 39,4% estavam no nível médio. Por outro lado, enquanto o percentual de brancos entre os estudantes de 18 a 24 anos no nível superior era de 57,9%, o de pretos e pardos era de cerca de 25%.
Segundo o estudo, a média de anos de estudo da população de 15 anos ou mais também apresentar uma vantagem de em torno de dois anos para brancos (8,1 anos de estudos) em relação a pretos e pardos (6,3), diferença que vem se mantendo constante.
Fonte: http://noticias.terra.com.br
quinta-feira, outubro 08, 2009
UEPA altera calendário de provas do Prise e Prosel
Provas da primeira e segunda etapas do Prise e Prosel serão realizadas nos dias 29 e 30 de novembro. Decisão foi tomada para não prejudicar candidatos que farão o Enem.
A Universidade do Estado do Pará (UEPA), por meio da Comissão Permanente de Acesso ao Ensino Superior (Copaes), decidiu alterar para os dias 29 e 30 de novembro de 2009 as provas relativas à primeira e segunda etapas dos Processos Seletivos 2010 da instituição. As provas do Prise e Prosel, que, antes, estavam marcadas para os dias 06 e 07 de dezembro, foram antecipadas para não prejudicar os candidatos que participarão do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O calendário de prova do Enem anunciado esta semana coincidiu com as provas da UEPA.
A Pró-reitoria de Graduação, através da Diretoria de Acesso e Avaliação (DAA), apresentou à Copaes a proposta de mudança no calendário das provas do Prise e Prosel. A comissão reuniu na tarde desta quinta-feira, 08, e decidiu por unanimidade pela alteração das datas. O termo aditivo com as novas datas será publicado a partir do dia 09 de outubro, no Diário Oficial do Estado.
Fonte: portal da UEPA
A Universidade do Estado do Pará (UEPA), por meio da Comissão Permanente de Acesso ao Ensino Superior (Copaes), decidiu alterar para os dias 29 e 30 de novembro de 2009 as provas relativas à primeira e segunda etapas dos Processos Seletivos 2010 da instituição. As provas do Prise e Prosel, que, antes, estavam marcadas para os dias 06 e 07 de dezembro, foram antecipadas para não prejudicar os candidatos que participarão do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O calendário de prova do Enem anunciado esta semana coincidiu com as provas da UEPA.
A Pró-reitoria de Graduação, através da Diretoria de Acesso e Avaliação (DAA), apresentou à Copaes a proposta de mudança no calendário das provas do Prise e Prosel. A comissão reuniu na tarde desta quinta-feira, 08, e decidiu por unanimidade pela alteração das datas. O termo aditivo com as novas datas será publicado a partir do dia 09 de outubro, no Diário Oficial do Estado.
Fonte: portal da UEPA
quarta-feira, outubro 07, 2009
Feira do Gibi
Foi grande a movimentação hoje na Sala de Leitura da Escola Deodoro de Mendonça. O interesse dos alunos era evidente. Observei principalmente nos alunos do nível fundamental.
O projeto é do Prof. Rodrigues, filósofo, que também atua nesse espaço.
Parabéns, professor!
Também quero participar.
terça-feira, outubro 06, 2009
Alunos da Turma M2TR01 - Escola Vilhena Alves
Sobre a pesquisa "Círio de Nazaré - bem imaterial" selecionei os sites
http://www.secult.pa.gov.br/Patrimonio_Imaterial.asp
http://www.brasilia.unesco.org/areas/cultura/areastematicas/patrimonioimaterial
http://portal.iphan.gov.br/portal/montarDetalheConteudo.do?id=12564&sigla=Institucional&retorno=detalheInstitucional
http://chicoterra.com/joomla/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=3515
nos quais vocês poderão obter informações sobre:
- O que é Patrimônio cultural;
- Tipos de manifestações que podem ser consideradas Patrimônio Imaterial.
- Registro do Círio de Nazaré como bem imaterial.
Atendam às solicitações formuladas e não esqueçam de informar as devidas fontes. Para acompanhamento da pesquisa, convém levar os "rascunhos" da elaboração nas próximas aulas.
Mais uma vez quero lembrar aos alunos que não são católicos que estamos tratando de uma pesquisa sobre cultura, que faz parte dos conteúdos de Sociologia.
Entrega: 27 de outubro (3ª feira)
Bom trabalho a todos!
http://www.secult.pa.gov.br/Patrimonio_Imaterial.asp
http://www.brasilia.unesco.org/areas/cultura/areastematicas/patrimonioimaterial
http://portal.iphan.gov.br/portal/montarDetalheConteudo.do?id=12564&sigla=Institucional&retorno=detalheInstitucional
http://chicoterra.com/joomla/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=3515
nos quais vocês poderão obter informações sobre:
- O que é Patrimônio cultural;
- Tipos de manifestações que podem ser consideradas Patrimônio Imaterial.
- Registro do Círio de Nazaré como bem imaterial.
Atendam às solicitações formuladas e não esqueçam de informar as devidas fontes. Para acompanhamento da pesquisa, convém levar os "rascunhos" da elaboração nas próximas aulas.
Mais uma vez quero lembrar aos alunos que não são católicos que estamos tratando de uma pesquisa sobre cultura, que faz parte dos conteúdos de Sociologia.
Entrega: 27 de outubro (3ª feira)
Bom trabalho a todos!
Nova data do Enem será em 5 e 6 de dezembro
06 de outubro de 2009 • 13h39 • atualizado às 16h56
O ministro da Educação (MEC), Fernando Haddad, confirmou nesta terça-feira que a nova data escolhida para a aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) será nos dias 5 e 6 de dezembro, data que coincide com os exames seletivos da Universidade de Brasília (UnB), Universidade de Santa Catarina (UFSC) e Universidade Federal de Juiz de Fora.
A nova data do Enem, reagendada por conta do vazamento de questões do exame, não irá, segundo o ministro, atrasar o calendário de matrícula e o início do primeiro semestre letivo de 2010. Em um contrato de emergência, os centros de seleção Cesgranrio e Cespe, vinculado à UnB, serão responsáveis pela impressão, correção e aplicação da prova. O valor do novo contrato ainda está sendo negociado.
"Não adiaremos o cronograma previsto. Acomodar cronograma original para que resultados sejam divulgados sem prejuízo do inicio do ano letivo do ano que vem", disse Haddad, admitindo que serão procurados os reitores de todas as universidades cujos vestibulares têm as mesmas datas do novo Enem.
Reservadamente, o MEC já trabalhava com a aplicação da nova prova do Enem de forma a provocar o menor impacto possível nas universidades que utilizam os exercícios como quesito de seleção e previa que a data do novo exame fosse ou no último fim de semana de novembro, no dia agendado para o vestibular da Universidade Federal do Paraná (UFPR), ou no primeiro fim de semana de dezembro, data do PAS (Programa de Avaliação Seriada) da Universidade de Brasília (UnB). Fontes do Ministério avaliavam que um dano menor seria atrasar esses processos de seleção por terem menor contingente de inscritos.
Após reunião com a equipe do ministro da Justiça, Tarso Genro, Haddad afirmou que o serviço de inteligência da Polícia Federal irá acompanhar todo o processo da nova prova, desde a saída dos malotes do Inep (Instituto nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais). "A Força Nacional e a Polícia Federal se colocou à disposição do MEC para acompanhar todas as etapas do processo, (...) para acompanhar toda a parte logística para que tenhamos segurança que um novo ato de delinquência não vá ocorrer na nova aplicação. A Polícia Federal já destinou pessoas que vão fazer o mapeamento do processo", explicou o ministro.
Os Correios, por sua vez, farão a distribuição das provas para os locais de aplicação dos exames. A expectativa de Haddad é que os Correios e a Polícia Federal possam atuar também nos próximos exames do Enem e garantir sua inviolabilidade. No caso das provas de 5 e 6 de dezembro, caso ainda haja pontos de fragilidade, as Forças Armadas podem ser acionadas para ampliar a segurança do processo.
"O próprio Exército procurou o Ministério da Educação se colocando à disposição. Hoje o Enem é um ícone, é um símbolo nacional. O desafio do Estado brasileiro é que esse ícone seja reconhecido como tal, que seja respeitado. Se isso (presença das Forças Armadas) vai se realizar ou não vai depender desse mapeamento do processo e da decisão dos Correios de (apontar) eventuais áreas de fragilidade. Vamos agregar todos aqueles que têm disponibilidade de ajudar", disse.
Fonte: Redação Terra
in http://noticias.terra.com.br
O ministro da Educação (MEC), Fernando Haddad, confirmou nesta terça-feira que a nova data escolhida para a aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) será nos dias 5 e 6 de dezembro, data que coincide com os exames seletivos da Universidade de Brasília (UnB), Universidade de Santa Catarina (UFSC) e Universidade Federal de Juiz de Fora.
A nova data do Enem, reagendada por conta do vazamento de questões do exame, não irá, segundo o ministro, atrasar o calendário de matrícula e o início do primeiro semestre letivo de 2010. Em um contrato de emergência, os centros de seleção Cesgranrio e Cespe, vinculado à UnB, serão responsáveis pela impressão, correção e aplicação da prova. O valor do novo contrato ainda está sendo negociado.
"Não adiaremos o cronograma previsto. Acomodar cronograma original para que resultados sejam divulgados sem prejuízo do inicio do ano letivo do ano que vem", disse Haddad, admitindo que serão procurados os reitores de todas as universidades cujos vestibulares têm as mesmas datas do novo Enem.
Reservadamente, o MEC já trabalhava com a aplicação da nova prova do Enem de forma a provocar o menor impacto possível nas universidades que utilizam os exercícios como quesito de seleção e previa que a data do novo exame fosse ou no último fim de semana de novembro, no dia agendado para o vestibular da Universidade Federal do Paraná (UFPR), ou no primeiro fim de semana de dezembro, data do PAS (Programa de Avaliação Seriada) da Universidade de Brasília (UnB). Fontes do Ministério avaliavam que um dano menor seria atrasar esses processos de seleção por terem menor contingente de inscritos.
Após reunião com a equipe do ministro da Justiça, Tarso Genro, Haddad afirmou que o serviço de inteligência da Polícia Federal irá acompanhar todo o processo da nova prova, desde a saída dos malotes do Inep (Instituto nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais). "A Força Nacional e a Polícia Federal se colocou à disposição do MEC para acompanhar todas as etapas do processo, (...) para acompanhar toda a parte logística para que tenhamos segurança que um novo ato de delinquência não vá ocorrer na nova aplicação. A Polícia Federal já destinou pessoas que vão fazer o mapeamento do processo", explicou o ministro.
Os Correios, por sua vez, farão a distribuição das provas para os locais de aplicação dos exames. A expectativa de Haddad é que os Correios e a Polícia Federal possam atuar também nos próximos exames do Enem e garantir sua inviolabilidade. No caso das provas de 5 e 6 de dezembro, caso ainda haja pontos de fragilidade, as Forças Armadas podem ser acionadas para ampliar a segurança do processo.
"O próprio Exército procurou o Ministério da Educação se colocando à disposição. Hoje o Enem é um ícone, é um símbolo nacional. O desafio do Estado brasileiro é que esse ícone seja reconhecido como tal, que seja respeitado. Se isso (presença das Forças Armadas) vai se realizar ou não vai depender desse mapeamento do processo e da decisão dos Correios de (apontar) eventuais áreas de fragilidade. Vamos agregar todos aqueles que têm disponibilidade de ajudar", disse.
Fonte: Redação Terra
in http://noticias.terra.com.br
segunda-feira, outubro 05, 2009
Olimpíada de Matemática - selecionados à segunda fase
Segunda-feira, 05 de outubro de 2009 - 15:51
Mais de 850 mil alunos se preparam para a segunda fase da Obmep 2009. (João Bittar)O portal da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep) 2009, divulgou nesta segunda-feira, 5, a relação dos 850 mil estudantes classificados para a segunda fase do concurso. Esse grupo de alunos foi selecionado entre 19,2 milhões de participantes da primeira etapa, que aconteceu em 25 de agosto.
As provas da segunda fase serão realizadas no próximo dia 24, às 14h30 (horário de Brasília), em cerca de oito mil centros de aplicação distribuídos em 5.300 municípios. No portal da Obmep, estudantes e professores devem selecionar a unidade da Federação e indicar o município, onde vão encontrar a relação das escolas selecionadas, os locais das provas, o horário e a relação dos alunos.
A coordenadora da olimpíada, Mônica Souza, explica que além de colocar todas as informações na internet, as escolas selecionadas receberão o cartaz da Obmep 2009, a relação dos alunos classificados e cartão informativo personalizado a ser entregue a cada estudante.
Da segunda etapa da Obmep sairão alunos, professores, escolas e secretarias de educação premiados. Participam da 5ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas estudantes da 5ª à 8ª (sexto ao nono ano) séries do ensino fundamental e das três séries do ensino médio.
Os vencedores receberão medalhas de ouro, prata e bronze, a título de reconhecimento, e participarão do programa de iniciação científica da olimpíada, com direito a uma bolsa de iniciação científica júnior do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
A Obmep é promovida pelos ministérios de Ciência e Tecnologia e da Educação, realizada pelo Instituto Nacional de Matemática Pura Aplicada (Impa) e pela Sociedade Brasileira de Matemática.
Ionice Lorenzoni
Fonte: portal do MEC
Mais de 850 mil alunos se preparam para a segunda fase da Obmep 2009. (João Bittar)O portal da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep) 2009, divulgou nesta segunda-feira, 5, a relação dos 850 mil estudantes classificados para a segunda fase do concurso. Esse grupo de alunos foi selecionado entre 19,2 milhões de participantes da primeira etapa, que aconteceu em 25 de agosto.
As provas da segunda fase serão realizadas no próximo dia 24, às 14h30 (horário de Brasília), em cerca de oito mil centros de aplicação distribuídos em 5.300 municípios. No portal da Obmep, estudantes e professores devem selecionar a unidade da Federação e indicar o município, onde vão encontrar a relação das escolas selecionadas, os locais das provas, o horário e a relação dos alunos.
A coordenadora da olimpíada, Mônica Souza, explica que além de colocar todas as informações na internet, as escolas selecionadas receberão o cartaz da Obmep 2009, a relação dos alunos classificados e cartão informativo personalizado a ser entregue a cada estudante.
Da segunda etapa da Obmep sairão alunos, professores, escolas e secretarias de educação premiados. Participam da 5ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas estudantes da 5ª à 8ª (sexto ao nono ano) séries do ensino fundamental e das três séries do ensino médio.
Os vencedores receberão medalhas de ouro, prata e bronze, a título de reconhecimento, e participarão do programa de iniciação científica da olimpíada, com direito a uma bolsa de iniciação científica júnior do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
A Obmep é promovida pelos ministérios de Ciência e Tecnologia e da Educação, realizada pelo Instituto Nacional de Matemática Pura Aplicada (Impa) e pela Sociedade Brasileira de Matemática.
Ionice Lorenzoni
Fonte: portal do MEC
Dia Mundial do Professor
Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.
Cora Coralina
Dia 5 de outubro - instituído pela UNESCO em parceria com a Internacional da Educação - federação global de sindicatos que representa os professores.
O lema de 2009 é:
"Construa o futuro: invista nos professores agora!"
Imagem: Lápis de cor / flickr.com
in http://images.google.com.br/images?hl=pt-BR&um=1&q=imagem+de+lapis+colorido&sa=N&start=18&ndsp=18
UNESCO lança estudo inédito sobre professores brasileiros
Pesquisa é a mais abrangente sobre condição docente já feita no país
Brasília, 05/10/2009 – A UNESCO no Brasil lança nesta terça-feira, 6, na 32ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), em Caxambu (MG), um estudo inédito sobre a situação dos professores brasileiros. “Professores do Brasil: impasses e desafios” é a pesquisa mais abrangente sobre a condição docente já feita no país, envolvendo diferentes abordagens tais como as condições de trabalho, a formação inicial e continuada, a carreira e a remuneração.
O objetivo deste estudo foi o de examinar aspectos ligados à formação e à profissão docente no ensino básico brasileiro, questões críticas no cenário das políticas contemporâneas, particularmente ligadas ao grande desafio da melhoria da qualidade da educação para todos. Entre outras coisas a pesquisa aborda a docência no mundo do trabalho e suas características, bem como o perfil dos docentes em exercício; a legislação sobre formação de professores e suas decorrências; a formação inicial em cursos presenciais e a distância; o currículo nas licenciaturas e o perfil dos licenciandos; os modelos especiais de formação de professores; a formação continuada e seus problemas; carreira e salários e suas implicações.
O estudo será lançado em uma mesa-redonda no encontro da Anped, que tem como tema central “Sociedade, cultura e educação: novas regulações”. A Reunião contemplará temáticas de interesse da comunidade científica e contará com conferências, mesas-redondas, debates, minicursos, ciclo de cinema e apresentações de trabalhos e de pôsteres, proporcionando a divulgação da produção acadêmica, bem como o intercâmbio de experiências e informações entre pesquisadores e pesquisadoras, docentes e estudantes da pós-graduação na área da educação.
Fonte:http://www.brasilia.unesco.org/
Brasília, 05/10/2009 – A UNESCO no Brasil lança nesta terça-feira, 6, na 32ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), em Caxambu (MG), um estudo inédito sobre a situação dos professores brasileiros. “Professores do Brasil: impasses e desafios” é a pesquisa mais abrangente sobre a condição docente já feita no país, envolvendo diferentes abordagens tais como as condições de trabalho, a formação inicial e continuada, a carreira e a remuneração.
O objetivo deste estudo foi o de examinar aspectos ligados à formação e à profissão docente no ensino básico brasileiro, questões críticas no cenário das políticas contemporâneas, particularmente ligadas ao grande desafio da melhoria da qualidade da educação para todos. Entre outras coisas a pesquisa aborda a docência no mundo do trabalho e suas características, bem como o perfil dos docentes em exercício; a legislação sobre formação de professores e suas decorrências; a formação inicial em cursos presenciais e a distância; o currículo nas licenciaturas e o perfil dos licenciandos; os modelos especiais de formação de professores; a formação continuada e seus problemas; carreira e salários e suas implicações.
O estudo será lançado em uma mesa-redonda no encontro da Anped, que tem como tema central “Sociedade, cultura e educação: novas regulações”. A Reunião contemplará temáticas de interesse da comunidade científica e contará com conferências, mesas-redondas, debates, minicursos, ciclo de cinema e apresentações de trabalhos e de pôsteres, proporcionando a divulgação da produção acadêmica, bem como o intercâmbio de experiências e informações entre pesquisadores e pesquisadoras, docentes e estudantes da pós-graduação na área da educação.
Fonte:http://www.brasilia.unesco.org/
domingo, outubro 04, 2009
O ECA
Faço substituição do link com a publicação do ECA em virtude de modificações (inclusive sobre a nova Lei de Adoção) que tomei conhecimento recentemente no Curso on line ECA na Escola, uma parceria entre o Portal Pró-Menino, MEC e SEDH-PR.
Confira na lateral, à direita. Está atualizado e é comentado.
Confira na lateral, à direita. Está atualizado e é comentado.
sábado, outubro 03, 2009
Contraponto: deixar desabrochar
por Lya Luft:
"Tive um filho, tenho um aluno, e agora? Agora é plantar os pés no chão, deixar a alma um pouco solta e, como diziam os avisos nos trilhos de trem de minha cidadezinha natal: parar, olhar, escutar"
Na coluna passada escrevi sobre educação e autoridade, dois temas complicados nos nossos dias de bagunça generalizada. Hoje falo sobre seu contraponto, o que me ensinou um velho mestre sábio sobre educação: "Família e escola fazem muito, se não estorvam. Deixem as crianças e os jovens desabrochar". Na primeira vez em que escutei a frase fiquei um pouco chocada. Se já naquele tempo, eu ainda universitária, questionávamos a frouxa autoridade em casa e na escola, que deixava a meninada perdidona e sem limites, como entender aquela afirmação de quem entendia mais do que a maioria de nós sobre ensino, educação e o resto?
O tempo e a experiência foram mostrando um pouco do mistério: é preciso juntar tudo isso, bater no liquidificador da experiência, tentativa e erro, alegria e desespero de quem lida com esses assuntos na prática e na teoria, e ver no que dá. Pois para lidar com gente não há garantia nem receitas, por mais que sejam vendidas ou espalhadas gratuitamente por aí em abundância: como conseguir parceiro, como segurar seu homem, como enlouquecer sua amante, como ficar rico sem esforço, como ter sucesso, como ser feliz em dez lições a preços módicos.
A questão é como dosar autoridade e liberdade, para que crianças e jovens cresçam. Ou melhor: para que a gente também continue crescendo, pois sou dos que acreditam que viver não é deteriorar-se, mas se expandir. E quando o corpo parece encolher, murchar, envelhecer – é bom usar as palavras certas, pois às vezes os eufemismos soam ofensivos – a alma tem de continuar crescendo. Alma, psique, mente, não importa o conceito científico, moral, espiritual, que lhe queiram dar.
Mas volto ao desabrochar de crianças e adolescentes: se alguém tem perto de si um desses belos, estimulantes, atordoantes exemplares humanos, comece a observar: encante-se, assuste-se, trate de se descabelar e maravilhar. E vai lentamente entender a frase do velho mestre, quando dizia que família e escola não devem estorvar. É preciso olhar, tentar entender um pouco, e respeitar. Amparando quando for preciso, botando limites para que as capacidades, talentos e dificuldades do outro não transbordem tornando-se prejudiciais; estimulando sem interferir gravemente, e admirando-se de como, igual a uma planta ou pássaro, um peixe no mais remoto fundo de oceano, a criança observa, pensa, e precisa se desenvolver. O susto de quem tem a responsabilidade de cuidar (porque, repito interminavelmente, quem ama cuida) não é pequeno.
Tive um filho, tenho um aluno, e agora? Agora é plantar os pés no chão, deixar a alma um pouco solta e, como diziam os avisos nos trilhos de trem de minha cidadezinha natal: parar, olhar, escutar. Mais que isso, pensar.
Falar assim é fácil, escrever mais ainda, dirão. É verdade. Mas se formos menos desligados e mais atentos, mais firmes mas menos rígidos, mais amorosos e mais exigentes neste universo contraditório que todos somos, e mais respeitosos, veremos milagres. E atenção: dizendo "respeitosos" não digo "encolhidos, humildes, suportando todas as más-criações e maluquices", mas sendo ativamente tranquilos. Claro que para isso precisamos ser, se pais, razoavelmente estruturados emocionalmente, pois se formos destrambelhados demais poderemos perturbar as crianças. Professores, temos de ser bem pagos, com excelentes escolas – ou vamos mendigar a esmola de condições mínimas para trabalhar.
Embora os personagens de minhas ficções sejam neuróticos e sofridos, minhas crônicas nem sempre sejam otimistas, acredito que a gente sempre pode repensar a vida e todas as coisas que nela causam tamanho susto e tanto prazer, para sentir que afinal vale a pena. Educar e ensinar não deveria ser razão de tanto conflito, com tão melancólicos resultados como os que muitas vezes se veem por aí. Deveria ser motivo de interesse, adrenalina boa, entusiasmo – ainda que passando por muitos fracassos e frustrações – porque, afinal, somos todos apenas humanos tentando entender o mundo de Deus e as humanas trapalhadas.
Fonte: Revista Veja - Edição 2133 - 07 de Outubro de 2009
in http://filosofarpreciso.blogspot.com
Os grifos são da autora do blog.
"Tive um filho, tenho um aluno, e agora? Agora é plantar os pés no chão, deixar a alma um pouco solta e, como diziam os avisos nos trilhos de trem de minha cidadezinha natal: parar, olhar, escutar"
Na coluna passada escrevi sobre educação e autoridade, dois temas complicados nos nossos dias de bagunça generalizada. Hoje falo sobre seu contraponto, o que me ensinou um velho mestre sábio sobre educação: "Família e escola fazem muito, se não estorvam. Deixem as crianças e os jovens desabrochar". Na primeira vez em que escutei a frase fiquei um pouco chocada. Se já naquele tempo, eu ainda universitária, questionávamos a frouxa autoridade em casa e na escola, que deixava a meninada perdidona e sem limites, como entender aquela afirmação de quem entendia mais do que a maioria de nós sobre ensino, educação e o resto?
O tempo e a experiência foram mostrando um pouco do mistério: é preciso juntar tudo isso, bater no liquidificador da experiência, tentativa e erro, alegria e desespero de quem lida com esses assuntos na prática e na teoria, e ver no que dá. Pois para lidar com gente não há garantia nem receitas, por mais que sejam vendidas ou espalhadas gratuitamente por aí em abundância: como conseguir parceiro, como segurar seu homem, como enlouquecer sua amante, como ficar rico sem esforço, como ter sucesso, como ser feliz em dez lições a preços módicos.
A questão é como dosar autoridade e liberdade, para que crianças e jovens cresçam. Ou melhor: para que a gente também continue crescendo, pois sou dos que acreditam que viver não é deteriorar-se, mas se expandir. E quando o corpo parece encolher, murchar, envelhecer – é bom usar as palavras certas, pois às vezes os eufemismos soam ofensivos – a alma tem de continuar crescendo. Alma, psique, mente, não importa o conceito científico, moral, espiritual, que lhe queiram dar.
Mas volto ao desabrochar de crianças e adolescentes: se alguém tem perto de si um desses belos, estimulantes, atordoantes exemplares humanos, comece a observar: encante-se, assuste-se, trate de se descabelar e maravilhar. E vai lentamente entender a frase do velho mestre, quando dizia que família e escola não devem estorvar. É preciso olhar, tentar entender um pouco, e respeitar. Amparando quando for preciso, botando limites para que as capacidades, talentos e dificuldades do outro não transbordem tornando-se prejudiciais; estimulando sem interferir gravemente, e admirando-se de como, igual a uma planta ou pássaro, um peixe no mais remoto fundo de oceano, a criança observa, pensa, e precisa se desenvolver. O susto de quem tem a responsabilidade de cuidar (porque, repito interminavelmente, quem ama cuida) não é pequeno.
Tive um filho, tenho um aluno, e agora? Agora é plantar os pés no chão, deixar a alma um pouco solta e, como diziam os avisos nos trilhos de trem de minha cidadezinha natal: parar, olhar, escutar. Mais que isso, pensar.
Falar assim é fácil, escrever mais ainda, dirão. É verdade. Mas se formos menos desligados e mais atentos, mais firmes mas menos rígidos, mais amorosos e mais exigentes neste universo contraditório que todos somos, e mais respeitosos, veremos milagres. E atenção: dizendo "respeitosos" não digo "encolhidos, humildes, suportando todas as más-criações e maluquices", mas sendo ativamente tranquilos. Claro que para isso precisamos ser, se pais, razoavelmente estruturados emocionalmente, pois se formos destrambelhados demais poderemos perturbar as crianças. Professores, temos de ser bem pagos, com excelentes escolas – ou vamos mendigar a esmola de condições mínimas para trabalhar.
Embora os personagens de minhas ficções sejam neuróticos e sofridos, minhas crônicas nem sempre sejam otimistas, acredito que a gente sempre pode repensar a vida e todas as coisas que nela causam tamanho susto e tanto prazer, para sentir que afinal vale a pena. Educar e ensinar não deveria ser razão de tanto conflito, com tão melancólicos resultados como os que muitas vezes se veem por aí. Deveria ser motivo de interesse, adrenalina boa, entusiasmo – ainda que passando por muitos fracassos e frustrações – porque, afinal, somos todos apenas humanos tentando entender o mundo de Deus e as humanas trapalhadas.
Fonte: Revista Veja - Edição 2133 - 07 de Outubro de 2009
in http://filosofarpreciso.blogspot.com
Os grifos são da autora do blog.
UFRA - Processo Seletivo 2010
Para obter todas as informações sobre o Processo Seletivo 2010 acesse aqui
quinta-feira, outubro 01, 2009
Adiamento das provas do ENEM
Ministro adia exame e Polícia Federal vai apurar o vazamento
Quinta-feira, 01 de outubro de 2009 - 14:37
O ministro Fernando Haddad, ao lado do presidente do Inep, Reynaldo Fernandes, assegurou aos 4,1 milhões de inscritos no enem que as novas provas serão aplicadas em novembro, em data a ser anunciada na próxima semana. (Foto: Wanderley Pessoa)As provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), marcadas para sábado, 3, e domingo, 4, foram adiadas pelo Ministério da Educação. O motivo, segundo o ministro Fernando Haddad, foi o vazamento das provas ocorrido na noite de quarta-feira, 30 de setembro, em São Paulo.
Em entrevista coletiva no início da tarde desta quinta-feira, dia 1º, em Brasília, Haddad comunicou o adiamento do Enem e as duas primeiras providências que tomou — pediu ao superintendente da Polícia Federal, Luiz Fernando Corrêa, a abertura de inquérito para apurar o vazamento das provas e convocou o consórcio Consultec, vencedor da licitação para todas as etapas de realização do Enem, para uma reunião de emergência, ainda na tarde desta quinta-feira, no Ministério da Educação.
Aos mais de 4,1 milhões de estudantes inscritos no Enem, este ano, o ministro assegurou que as provas serão realizadas em novembro, no prazo de 45 dias, aproximadamente. A previsão de Haddad é que a nova data seja anunciada na próxima semana.
Vazamento — No encontro com a imprensa, Haddad relatou como tomou conhecimento do vazamento das provas. No fim da noite de quarta-feira, 30 de setembro, a jornalista Renata Cafardo, do jornal O Estado de S. Paulo, em ligação para o ministro, informou que o jornal fora procurado por duas pessoas que queriam vender a prova impressa.
Segundo Haddad, a jornalista disse que o jornal rejeitara a oferta, mas que ela conseguira manusear o material e fixar alguns componentes gráficos que foram repassados ao ministro para conferir a veracidade. A figura da Mafalda — personagem de história em quadrinhos que figuraria na prova de língua portuguesa — e a Bandeira do Brasil estavam entre os componentes informados pela jornalista.
Com os dados, Haddad pediu ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), órgão responsável pela elaboração das provas, a abertura do cofre de segurança para avaliar a veracidade dos elementos. À 1h desta quinta-feira, dia 1º, o Inep confirmou que os componentes em questão eram verdadeiros. De posse da informação do instituto, Haddad decidiu adiar as provas e excluir todas as questões que fizeram parte das duas avaliações. Os itens do exame que vazaram servirão, agora, segundo Haddad, para um simulado.
Ao mesmo tempo em que a Polícia Federal vai investigar o caso, o Ministério da Educação elaborará as novas provas, que devem ser aplicadas em novembro. O ministro salientou que os inscritos no Enem serão devidamente comunicados sobre a nova data e todas as mudanças a serem feitas.
Ionice Lorenzoni
Fonte: Portal do MEC
Quinta-feira, 01 de outubro de 2009 - 14:37
O ministro Fernando Haddad, ao lado do presidente do Inep, Reynaldo Fernandes, assegurou aos 4,1 milhões de inscritos no enem que as novas provas serão aplicadas em novembro, em data a ser anunciada na próxima semana. (Foto: Wanderley Pessoa)As provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), marcadas para sábado, 3, e domingo, 4, foram adiadas pelo Ministério da Educação. O motivo, segundo o ministro Fernando Haddad, foi o vazamento das provas ocorrido na noite de quarta-feira, 30 de setembro, em São Paulo.
Em entrevista coletiva no início da tarde desta quinta-feira, dia 1º, em Brasília, Haddad comunicou o adiamento do Enem e as duas primeiras providências que tomou — pediu ao superintendente da Polícia Federal, Luiz Fernando Corrêa, a abertura de inquérito para apurar o vazamento das provas e convocou o consórcio Consultec, vencedor da licitação para todas as etapas de realização do Enem, para uma reunião de emergência, ainda na tarde desta quinta-feira, no Ministério da Educação.
Aos mais de 4,1 milhões de estudantes inscritos no Enem, este ano, o ministro assegurou que as provas serão realizadas em novembro, no prazo de 45 dias, aproximadamente. A previsão de Haddad é que a nova data seja anunciada na próxima semana.
Vazamento — No encontro com a imprensa, Haddad relatou como tomou conhecimento do vazamento das provas. No fim da noite de quarta-feira, 30 de setembro, a jornalista Renata Cafardo, do jornal O Estado de S. Paulo, em ligação para o ministro, informou que o jornal fora procurado por duas pessoas que queriam vender a prova impressa.
Segundo Haddad, a jornalista disse que o jornal rejeitara a oferta, mas que ela conseguira manusear o material e fixar alguns componentes gráficos que foram repassados ao ministro para conferir a veracidade. A figura da Mafalda — personagem de história em quadrinhos que figuraria na prova de língua portuguesa — e a Bandeira do Brasil estavam entre os componentes informados pela jornalista.
Com os dados, Haddad pediu ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), órgão responsável pela elaboração das provas, a abertura do cofre de segurança para avaliar a veracidade dos elementos. À 1h desta quinta-feira, dia 1º, o Inep confirmou que os componentes em questão eram verdadeiros. De posse da informação do instituto, Haddad decidiu adiar as provas e excluir todas as questões que fizeram parte das duas avaliações. Os itens do exame que vazaram servirão, agora, segundo Haddad, para um simulado.
Ao mesmo tempo em que a Polícia Federal vai investigar o caso, o Ministério da Educação elaborará as novas provas, que devem ser aplicadas em novembro. O ministro salientou que os inscritos no Enem serão devidamente comunicados sobre a nova data e todas as mudanças a serem feitas.
Ionice Lorenzoni
Fonte: Portal do MEC
Vazamento de questões do Exame Nacional do Ensino Médio
Sobre o vazamento das questões da prova do ENEM:
http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,enem-vaza-e-ministerio-anuncia-cancelamento-do-exame,443835,0.htm
in http//pedagogicamenteblogando.blogspot.com
http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,enem-vaza-e-ministerio-anuncia-cancelamento-do-exame,443835,0.htm
in http//pedagogicamenteblogando.blogspot.com
MEC confirma cancelamento das provas o ENEM
01 de outubro de 2009 • 05h34 • atualizado às 10h36
O Ministério da Educação cancelou na madrugada desta quinta-feira a realização do Exame Nacional do Ensino Médio, que seria aplicado neste final de semana para mais de 4 milhões de pessoas em todo o País. O cancelamento teria ocorrido em virtude do vazamento da prova.
As provas seriam aplicadas nos dias 3 e 4 de outubro em 113.857 salas de 10.385 escolas do País. O ministro da Educação, Fernando Haddad, deve conceder entrevista na manhã desta quinta-feira para falar sobre a decisão.
De acordo com o jornal Estado de S. Paulo, por telefone, um homem procurou o jornal na tarde dessa quarta-feira e disse que tinha duas das provas que seriam aplicadas no sábado. Em troca da informação, teria cobrado R$ 500 mil. A decisão teria sido tomada pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, após tomar conhecimento do vazamento.
O presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Reynaldo Fernandes, disse ao jornal que "há fortes indícios de que houve vazamento, 99% de chance".
Haddad disse ao jornal que não teve acesso ao material da prova e confirmou o vazamento após consultar técnicos do Inep, com base em informações que teriam sido passadas pelo jornal ao ministro.
Agência Brasil
Fonte: http://noticias.terra.com.br
O Ministério da Educação cancelou na madrugada desta quinta-feira a realização do Exame Nacional do Ensino Médio, que seria aplicado neste final de semana para mais de 4 milhões de pessoas em todo o País. O cancelamento teria ocorrido em virtude do vazamento da prova.
As provas seriam aplicadas nos dias 3 e 4 de outubro em 113.857 salas de 10.385 escolas do País. O ministro da Educação, Fernando Haddad, deve conceder entrevista na manhã desta quinta-feira para falar sobre a decisão.
De acordo com o jornal Estado de S. Paulo, por telefone, um homem procurou o jornal na tarde dessa quarta-feira e disse que tinha duas das provas que seriam aplicadas no sábado. Em troca da informação, teria cobrado R$ 500 mil. A decisão teria sido tomada pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, após tomar conhecimento do vazamento.
O presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Reynaldo Fernandes, disse ao jornal que "há fortes indícios de que houve vazamento, 99% de chance".
Haddad disse ao jornal que não teve acesso ao material da prova e confirmou o vazamento após consultar técnicos do Inep, com base em informações que teriam sido passadas pelo jornal ao ministro.
Agência Brasil
Fonte: http://noticias.terra.com.br
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